Підказки для Вчителів Класної кімнати зі Студентами ADHD

Спасибі за все, що Ви робите в класній кімнаті! Це важко досить - учитель класної кімнати сьогодні, але коли Ви додаєте до труднощів двох або трьох дітей або з Безладдям Гіперактивності Дефіциту Уваги, або з незначні травми голови від ФАСУ, керуючи класною кімнатою можуть бути реальною проблемою! Інформаційна Бібліотека ADHD проектувала вебсайт тільки для Вас учителі класної кімнати. Ми взяли 500 втручань класної кімнати, які ми зібрали за ці роки з безлічі джерел, і розмістили їх у ділянку для Вас, щоб відвідати, розглянути, і використовувати якщо пристосовано. Уважайте це ресурсом від учителів класної кімнати вчителям класної кімнати. Ділянка розташована в http://www. ADDinSchool.com, і ми запросили б Вас часто відвідувати. От деякі з підказок для вчителів, які перебувають також на ділянці. Вони - тільки випадний погляд при цих 500 доступних втручаннях. 1. Використовуйте ряди для того, щоб посадити домовленість, і уникніть столів із групами студентів. Наявність груп за столами максимізує межабонентские відволікання для дитини ADHD, коли він намагається зробити окрему роботу. Де тільки можливо, це може бути ідеально, щоб забезпечити кілька столів для проектів групи й традиційних рядів для незалежної роботи. Деякі вчителі повідомляють, що підготовка столів у формі підкови просуває відповідне обговорення, дозволяючи незалежну роботу. Незалежно від того, що домовленість відібрана, для вчителя важливо могти переміститися вся кімната й мати доступ до всіх студентів. 2. Майте distractible студентів, усаджених біля вчителя, як близько наскільки можливо, не будучи каральними. Визначите місцезнаходження стола студента й удалині від прихожей і вдалині від вікон, щоб мінімізувати слуховые й візуальні відволікання. Тримаєте частину кімнати вільної від очевидних візуальних і слуховых відволікань. Наприклад, майте одну область столів, у якої немає цікавих об'єктів, що нависають над цим, які запрошують дитини вивчати їх, а не її/його роботу. 3. Використовуйте сепаратори стола й/або робітники кабіни дослідження. Переконаєтеся, що ввели їхнє використання як "привілей" або пари відповідне використання робочої кабіни зі зміцненням, у такий спосіб ці посібники дослідження не сприйняті як покарання. 4. Місце відповідні моделі рівного по положенню поруч із ребенком ADHD. 5. Стенд біля студента, даючи вказівки або представляючи урок. Використовуйте робочий аркуш студента як приклад. Будь ласка розглянете деякі із цих ідей, які були передані нам в Інформаційній Бібліотеці ADHD за ці роки від професійних педагогів.